柏大魔力數學

  放眼望去市面上數學機構到處可見,但大都強調反覆計算,真正讓小朋友了解數學觀念原理的,可說是寥寥無幾。柏大『魔力數學』突破數學學習的固定思維模式,讓小朋友不再只是提筆練習紙上談兵,強調「動手玩」讓小朋友在遊戲中發現數學的奧妙;並特別 為學童設計專用教具,先動手找出其中之關係,再匯整出數學的由來,如此學習模式,除了建構數學概念、重視計算能力外,更加入動手、動腦的因素,提高小朋友學習興趣,更由其中印證數學的建構,讓小朋友記得,更重要的是經由動手做、動腦想,讓小朋友完全明白數學其中的道理。

 

教學目標
  九年一貫實施後,學生程度與學習品質普遍下降,然而高中課程程度卻不變,導致教改出現斷層。尤其在凡事追求效率的高知識時代,將有許多機會面臨問題及挑戰,擁有良好的分析、歸納、推理、推論的能力,可讓自己適時的提出較科學的數據,來佐證所推論的事物是正確的!而擁有良好的邏輯思考能力,更需要有敏銳的觀察力以及專注能力。
  柏大魔力數學的教學目標,是培養一個有解決問題和做決擇能力的孩子,而不是一個只能應付考試的人,透過訓練讓孩子知道,如何運用思考來處理生活週遭的事情,這才是教育最終目的,讓孩子能真正的學以致用,而非完成正規教育階段之後,他的學習就畫上了休止符。

 

多元啟發教學法
  全國第一套專為數學課程研發之教材!讓孩子全面學習數、量、形、空間、邏輯,完整地建構數學能力,發現數學原來可以這麼好玩!藉由在數學遊戲中培養孩子的思考、推理能力,強化觀念的理解與訓練計算、應用能力,不只可以增進孩子整體的數學能力,也能培養其對數學的興趣!
  配合每一單元所加入的教具學習,讓同學實際發現數學的原理與運用,幫助學童更完整、有趣地建立起數學觀念,也突破數學學習的固定思維,教具不僅僅是遊戲,更是啟發大腦的良師。
  透過獨立思考、多元思考、創造性思考…等多模式訓練,讓孩子習慣用不同角度來解析問題,藉以培養自己解決問題的能力,以拓寬孩子的思考廣度,每一位學生數學知識的取得與能力的提昇,皆是靠自己理解後而建立的,因此當孩子能運用所學的觀念自我解題時,代表了他所獲得的不只是知識、能力提升,更是自我自信心、成就感的建立!

 

課程內容

教具學習:唯有從最基本的觀注力訓練,才有可能加強孩子的數學能力!
課內單元:透過情境教學,將數學教學生動活潑化,再經老師引導,將具體概念轉化為抽象的數學符號,進而學習課內課程。
課外練習:靈活運用,並培養整理歸納的能力,再加上各校考題之融合練習,讓孩子不再因版本不同而影響學習或擔心銜接問題。
數學日記:小朋友的思維建構園地,每個單元皆有不同的感受與心得,讓小朋友自行整理歸納,描繪出該單元所學心得,加深小朋友學習的深度與運用程度。

 

觀注力研習教材

  柏大魔力數學首創在數學課程中結合觀注力研習教材,運用黑白磚、七巧板、數獨、智力測驗與觀注力進度表,於課程中做搭配使用,讓孩子透過觀注力的訓練提升作答的準確度,進而提升數學能力!循序漸進培養孩子專注力與觀察力,進而達到數、量、形、空間、邏輯的全面學習。
  「黑白磚」與「七巧板」這個活動主要在引起小朋友對數學的興趣,從動手拼圖能發現七巧板、黑白磚與數學之間的關係,課程中藉由拼排出特定圖案,增進對於數學形體形狀、空間概念與實作的經驗,並加強孩子注意力。進階版讓孩子自己拼出所想圖案,不僅能發揮創造力、想像力,還能藉此活動訓練孩子解決問題的能力。 
 


  「數獨」由淺入深,於課程之中搭配主教材使用,可增進學生的推理邏輯能力,靈活運用大腦,是鍛鍊學生腦力的良好教材!


  「智力測驗」由數字、圖像、空間、邏輯…等題型,增加孩子們的學習力及注意力,題型豐富多元化,藉此訓練孩子的思考推理能力、專注力及觀察力,讓孩子在答題時不僅能更快速,更能小心謹慎完成作答。 

 


教學特色
1. 一套連貫性的教材與教具,讓學生的學習更有保障,穩紮穩打奠下良好數學基礎。
2. 教具學習,透過觀注力的訓練提升作答的準確度,幫助孩子完整、有趣地建構數學觀念!
3. 每單元統整測驗,月考前更有模擬考,以各種題型練習,以期學生考取佳績。
4. 活潑化教學,讓數學不再只是公式計算,更能主動思考數學奧妙。
5. 加強學生對數學的興趣和鞏固學生對數學的概念。

 

問題諮詢
  為了解答各位學子對於魔力數學的疑惑,本中心特別對於一般常見的數學問題,提供最完整的答案。
  以下我們將為國人常見對魔力數學的疑惑,以及想提出的問題做出解答,希望對於魔力數學抱持觀望態度的國人們,有較為詳細的解答,如您有任何問題或疑惑,歡迎來信指教,柏大全腦開發專門校將誠摯的為您服務。

 

1、何謂「多元啟發教學法」?

答:「多元啟發教學法」在活潑的教學環境中,利用有趣的教具讓小孩動手「玩」數學,跳脫以往填鴨式的教法,不再只是背公式再套公式,而是培養出小孩對數學的興趣及思考的能力,不再只是為了考試唸數學,而是將所學到的思考、推論方法運用在解決日常生活的問題上,這就是所謂的魔力數學。

2、現在各校版本都不一樣,若多學其他版本,是否會造成小孩的負擔?

答:魔力數學會融合各版本的優點和特色,並且配合考試題型趨勢變化,強化學生解題能力,不會對學生造成課業上的壓力,反而使學生在數學能力上更具競爭優勢。

3、魔力數學的測驗卷能否搭配上學校的進度?

答:魔力數學測驗卷為單元性測驗,能依據不同學校的進度做適當調整,並做搭配測驗,學生不用煩惱測驗卷和學校所教單元不一。

4、訓練方法和其他數學有何不同?

答:坊間數學大多強調反覆計算,而魔力數學首創在數學課程裡結合觀注力研習教材,讓孩子透過觀注力的訓練,提升作答的準確度,不同於坊間數學機構標榜在課程中與教具操作結合,說真的,只有低年級有辦法結合教具,中高年級怎麼可能在課堂中加入教具操作結合?唯有從最基本的觀注力訓練,才能加強孩子的數學能力。

5、魔力數學共有幾個級數?教材內含什麼?

答:共分E、R、C、S、W、L六個級數,每個級數有12套教材,學生上課前透過數學能力檢測試卷確認程度,再依程度決定學生上課版本。每套教材內含主教材、觀注力教材、筆記本、測驗卷四種。

6、何謂觀注力教材?

答:很多孩子數學常做錯並不是孩子不會,而是專注力不夠,導致運算過程出錯,造成作答錯誤,以及觀察力不夠,導致題意看錯,而答非所問。有鑑於此,本公司首創結合「觀察力」與「專注力」所研發的教材,運用黑白磚、七巧板、數獨、智力測驗與觀注力進度表,於課程中搭配使用,讓孩子透過觀注力的訓練提升作答的準確度,進而提升數學能力!

7、魔力數學對未來銜接國中數學有無幫助?

答:魔力數學結合了各家數學版本,將其觀念以單元式教學引導,配合觀注力教材使用,使學生於課程中融會貫通其數學觀念,進而為國中課程奠定良好基礎,學生更不用擔心因學校版本使用不同而無法銜接。

8、使用教具是否會拖延上課時間?

答:在課程的安排上,低年級課堂中使用教具時間會安排的比較長,因為小孩子的思考邏輯能力跟領悟力較低,所以要多藉由實際的教具加深小孩子的印象以及了解,隨著年級的增加,其思考邏輯及領悟力也跟著增長,較能自己抽象的思考及想像,所以在課程使用教具的安排上就相對減少,到了高年級或國一時,就可以將教具完全抽離,不再使用或僅是老師上課示範的教具。

9、何謂「混齡自學式教學」?有何優勢?

答:混齡自學式教學,也就是說在同時段上課,採同一版本教材,但可以不同年級一起上,或在同時段上課,不同年級一起上,但用適合個別程度的教材上,也就是讓孩子自己寫,有問題再問教師。除了像除像其他數學機構走體制外教學,更可以跟著孩子學校上課的版本來做調整,這是其他數學機構無法做到的!

10、與坊間教材最大的差異性為何?

答:最大的差異在教材編輯方向的不同與教材新舊的問題(坊間數學機構教材皆已延用多年,並無適時更新!),而目前市面上數學教材編輯可大略分為兩大系統:一、以難易度為主,如:奧林匹亞、百世…等,二、以靈活度為主,如:親子、MPM…等,但本公司採中間值,題目類型不會以太難或考倒學生為主,另外公司透過研發新式教具「觀注力教材」來訓練孩子的靈活度!也就不會像有些機構的數學教材太難或太簡單,而無法與學校銜接!

11、教材題型似乎較其他數學機構簡單?

答:公司的主教材內容較為簡單,是公司當初的用意,因為通常會來補習的學生大多數學程度都較差,若孩子在上數學課時,因為數學教材太難而一直問老師,甚至聽不懂,他會沒有成就感,而不想聽下去或寫下去,造成孩子不想上數學課;就像奧林匹亞、百世、蔡坤龍等,他們的數學教材都偏難,常常孩子寫不出來無心上課,根本沒有用!畢竟不是每個孩子都是資優生要考私校或出國參加數學競試!公司也有較難的題型,但都放在數學測驗卷,甚至有分挑戰版與高手版,我們希望讓孩子先聽得懂、願意寫,有信心後再給他較難的數卷,來做更進一步的程度提升!

12、與坊間機構的差異性?

答:市面上數學機構絕大多數皆以經銷為主,也就是可能兩三年後就會換人經銷,相對地後續的服務不穩定,不像本公司北中南皆為直營體系,沒有換人經營的問題,目前本機構加盟分校已突破300家(網站上有詳細資料)!若本機構的後續服務不夠完善,教學成效不夠好的話,會有這麼多補習班加盟嗎?相對地,主任可以詢問看看其他加盟機構目前有多少分校合作,便可知是否值得合作,而且建議主任一定要親自前往了解,因為就本公司了解,許多數學經銷單位只是間書局,甚至是個人工作室(民宅),請問主任這樣的合作對像你有信心嗎?相對地,歡迎主任前來參觀本公司,無論北中南各公司皆可讓主任有信心,這樣的加盟機構是可以幫主任招生開班的!